La canción que cantarían los alumnos durante el proyecto sería la siguiente:
“Vamos
los pececitos,
(marcha)
Todos
juntitos a jugar.
(cogerse de la mano y
levantarlas)
Los
pececitos,
(marcha)
Muy pequeñitos,
(andamos ligeramente
agachados)
Todos
contentos en el mar”
(marcha y gesto de
nadar)
Al realizar la puesta en escena de nuestra sesión, enseñamos la canción, como si estuvieran recordándola los alumnos, y nos pusimos en marcha hacia el pabellón.
Al llegar a la asamblea encontramos el
peluche del pez que nos acompañaría en todas las sesiones y junto a él en
cartulinas los dibujos de los peces que han trabajado en el aula hasta el
momento: pez globo, pez linterna, la tortuga, pez payaso y tiburón, y además el
dibujo de una playa llena de basura.
Siguiendo un
turno de palabra respondieron preguntas relacionadas con esas imágenes,con la finalidad de recordar las cosas más importantes : que comen, donde viven, su aspecto o sus tamaños.
La última cartulina en mostrar fue la del dibujo de la playa contaminada, y
realizamos preguntas del estilo ¿Esta limpia o sucia? ¿Qué deberíamos hacer para
qué este limpia? ¿Qué les ocurre a los peces si el agua está sucia?
Una vez que se respondieron a todas las preguntas, se indicó a la encargada del día que recordara las
normas del pabellón, con ayuda de las demás compañeras.
Al terminar de repasar las normas formamos dos equipos, diferenciados por
gomettes de dos colores diferentes. Después comenzaron los siguientes juegos motores:
1. El pez globo:
Los
alumnos forman dos filas en paralelo frente unas pelotas anti-estrés de pinchos dentro de unas redes.
El tiempo comenzará y los alumnos deberán ir pasándose una pelota, de uno en
uno hasta llegar al final de la fila. Las pelotas simularán ser peces globo,
que han sido atrapados por las redes de unos pescadores y que ayudamos a poner
de nuevo a salvo en el mar.
Después las variantes del juego son añadiéndole dificultad:
-Realizar los pases al ritmo del silbato, lento o rápido.
-Tirándola por el suelo, bajo las piernas y teniendo que pararla el siguiente de la fila, antes de volver a lanzarla.
-Tirar la pelota con dos manos, dando un bote entre un compañero y otro, y cogiéndola el siguiente compañero con dos manos. Aunque esta variante no nos dio tiempo a realizarla en el momento de la representación.
2.Guiando por el mar
En dos equipos un equipo simula ser una tortuga que no ve nada en el fondo del mar, para ello, se les taparán los ojos con un pañuelo. Y el otro equipo simulará ser un pez linterna, que guiará a las tortugas esquivando los objetos que se encuentran. Para hacer de guía irán dando palmadas en el hombro para ir rectos, en el hombro derecho solo si tienen que ir hacia ese lado o en el izquierdo si tienen que ir hacia el otro lado. Al llegar hacia una zona marcada, frente a la portería, lanzaran una pelota, que simula ser la comida de las tortugas. Y una vez que todos terminan de lanzar, cambian de rol.
3. El tiburón y el pez payaso
Un
grupo de alumnos representaran el papel de los tiburones y el
resto el de los peces payasos. Los tiburones, con una mano, deben lanzar el balón
de goma espuma a los peces payasos, para así, comérselos. Los peces payasos deben esquivar las pelotas. Si son alcanzados por la
pelota, deberán sentarse en el suelo, ya que el tiburón se los habrá comido. Y después cambian de rol.
4. Limpiamos la playa
Cada equipo se colocará en una parte de la pista indicada, que se encontrará llena de papeles, simulando ser dos playas muy sucias que tendrán que limpiar, para ello, primero deben convertir en bolas de papel los periódicos y cuando la profesora dé el aviso, tendrán que lanzar las pelotas de un lado al otro de la pista, para ver cual es la playa mas limpia.
5. La raspa
Con una serie de materiales que se encuentran en una zona del pabellón, deberán de salir por equipos a por ellos y llevarlos hacia una zona indicada para realizar la raspa de un pez. Cada equipo debe de realizar una.
Al realizar todos los juegos, se llevará a cabo una relajación en la asamblea. Siguiendo con la temática de los peces, la
vuelta a la calma se realizó con el pez globo.La idea principal era realizar un masaje pasando la pelota anti-estrés utilizadas en el primer juego, pero al no tener pelotas de este tipo para todas las compañeras, dieron un masaje a un compañero, por todas las partes del cuerpo que íbamos nombrando de forma que los dedos simulaban ser los pinchos de
dicho pez.
Para finalizar la sesión a los niños se realiza una verbalización, preguntándoles por los juegos que más les han gustado y por qué razón.
Antes de volver a clase ademas les dimos un pequeño regalo, un collar donde colgaban unas medusas de goma eva, que servirían para hacer una toma de contacto con ellas y conocer las ideas previas que tienen sobre ellas, ya que al regresar a clase será lo que trabajen.
